教材介绍
本套教材以《基础教育课程改革指导纲要（试行）》为指导，以教育部《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（试行）》和《中小学综合实践活动课程指导纲要（征求意见稿）》中提出的基本理念、课程目标和教学要求等为总体编写指导思想，由国内综合实践活动课程有关专家、教授、教研员及一线优秀教师编写，充分发挥中小学综合实践活动课程的“立德树人”功能，将“社会责任意识，问题解决能力，实践创新精神”三大跨学科素养目标贯穿单元主题活动设计与实施的全过程，致力于提升学生的综合素质，为各级各类学校合理利用与开发综合实践活动课程资源提供指导。被中国教育协会评审为“优秀地方课程资源”。
教材特色
● 编写思路方面
（1）注重创新精神和实践能力的培养。
注重加强科学方法教育和实践能力培养，侧重于活动形式的引领和方法的指导。尤其注重在实践中培养学生的创新精神和创造能力，引导学生在活动中自觉地动手动脑，随着活动的拓展和深入，自然而然地升华到设计与创新的境界。
（2）强调亲历和感受实际活动过程。
以活动为主要形式展开设计，倡导学生的亲身经历，要求学生积极参与探究、实践、调查、服务、反思、交流等一系列活动，以获得丰富的生活体验，进而增长社会经验。
（3）注重培养学生的思维品质和良好习惯。
活动设计以小组合作实施作为基本形式。在小组合作中，学生可以领会人际关系的规范，掌握团队沟通的技巧，有助于学生的团队精神和合作意识的形成。
（4）强调活动评价的社会性、过程性、发展性和主体多元性。
注重指导学生、教师、家长对学生的活动进行评价，尤其是学生的自我评价，让学生学会在一个开放的系统中以一种开放的心态，主动地、自觉地运用评价手段，一分为二地看待自己和看待别人，努力去探索新事物、解决新问题。
● 内容和表现形式方面
（1）高度适中，注重引导。
选用的活动内容具有典型性，坚持少而精的原则，注重广度和深度的统一。
（2）面向实际，关注兴趣。
所选的内容强调从学生感兴趣的问题入手，贴近各学段学生的生活实际，尽可能使每一个学生都能获得成功的体验，从而喜欢综合实践活动课，建立起学习的信心。
（3）突出活动，关照差异。
根据不同学段学生的认知发展规律，以一系列活动来设计各单元内容。在同一主题的活动层次和深度上，充分考虑学生的需求与差异，为最大限度地满足不同学生的不同需要、发挥学生的自主性和创造性提供了条件。
（4）追求生动活泼，鼓励创造创新。
在呈现方式上，根据不同学段学生的特点，从自主选择、自主学习的角度展现学习内容，以开阔的视野、精练的提示呈现活动内容。
（5）加强整合，体现包容。
在内容和方法的选择上，注意了广泛性和综合性的统一。每一个单元的主题活动，注意采用了多种实施方法，内容广泛涉及了研究性学习、社区服务与社会实践、班团队活动等，包含多学科知识，做到了不同领域、多学科知识的有机整合，充分体现了综合实践活动的整合性特点。
